Загадки про полевые цветы для детей. Загадки о комнатных растениях Расскажу я вам стихотворение Про разные чудесные растения. Вы смекалку приложите и растенье покажите…. Загадка про цветок в горшке

Загадка про бутон
Был тугим он кулачком,
А разжался — стал цветком.
(Бутон)

Загадки про анютины глазки
Я в зимнем саду
Целый день проведу.
Захвачу акварельные краски.
Нарисую…
(Анютины глазки)

Загадки про астры
Красивые цветочки
Расцвели в саду,
Запестрели красками,
А осень на носу.
(Астры)

Загадки про василек
Колосится в поле рожь.
Там, во ржи, цветок найдешь.
Ярко-синий и пушистый,
Только жаль, что не душистый.
(Василек)

Загадки про водяную лилию
На воде растёт цветок —
Одет в нежно-розовый лепесток.
(Водяная лилия)

Загадки про гвоздики
Все знакомы с нами:
Яркие, как пламя,
Мы однофамильцы
С мелкими гвоздями.
Полюбуйтесь дикими
Алыми …
(Гвоздиками)

Загадки про георгин
На клумбе у окошка
Посажена картошка.
Цветки её огромные
И светлые, и тёмные.
(Георгин)

Загадки про гладиолус
На шесте — флаги,
Под шестом — шпаги.
(Гладиолус)

Загадки про ирис
Я — травянистое растение
С цветком сиреневого цвета.
Но переставьте ударение,
И превращаюсь я в конфету.
(Ирис)

Загадки про кактус
На окне, на полке
Выросли иголки
Да цветки атласные —
Алые и красные.
(Кактус)

Загадки про колокольчик
Синенький звонок висит,
Никогда он не звенит.
(Колокольчик)

Загадки про ландыш
Нам запах свежести лесной
Приносит позднею весной
Цветок душистый, нежный,
Из кисти белоснежной.
(Ландыш)

Беленькие горошки на зелёной ножке.
(Ландыши)

Загадки про лилии
Вася в класс принес цветы
Небывалой красоты.
Лепестки как из пластмассы
У цветов Василия.
Дайте поскорее вазу,
Он поставит …
(Лилии)

Загадки про мак
Голова на ножке, в голове горошки.
(Мак)

Маленькая крошка
Сквозь землю прошла,
Красную шапку нашла.
(Мак)

Загадки про мимозу
Жёлтые, пушистые
Шарики душистые.
Их укроет от мороза
В своих веточках …
(Мимоза)

Загадки про незабудку
Цветочек этот голубой
Напоминает нам с тобой
О небе - чистом-чистом,
И солнышке лучистом.
(Незабудка)

Загадки про одуванчик
Золотой и молодой
За неделю стал седой,
А денечка через два
Облысела голова.
Спрячу-ка в карманчик
Бывший …
(Одуванчик)

Около дороги шарик белый.
Ветер бьёт, а шарик целый.
А как подуют дети —
Пух летит, а он раздетый.
(Одуванчик)

Загадки про пион
Был скован ознобом
И спал под сугробом.
Весной раскустился,
К лету распустился,
Стал белым, как невеста,
И красным, прелестным.
(Пион)

Загадки про подснежник
Весной от снега очищаются
И хвоя, и валежник.
И первым появляется
В проталине …
(Подснежник)

Загадки про подсолнух
У извилистой дорожки
Растёт солнышко на ножке.
Как дозреет солнышко,
Будет горстка зёрнышек.
(Подсолнух)

Загадки про розу
Посмотрите — у ограды
Расцвела царица сада.
Не тюльпан и не мимоза,
А в шипах красотка …
(Роза)

Строга и зла красавица,
Когда к ней прикасаются.
(Роза)

Загадки про ромашки
Белая корзинка –
Золотое донце,
В ней лежит росинка
И сверкает солнце.
(Ромашка)

Стоят в поле сестрички:
Жёлтый глазок, белые реснички.
(Ромашки)

По лугам сестрички:
Золотой глаз,
Белые реснички.
(Ромашки)

Загадки про сирень
На листочках там и тут
Фиолетовый салют.
Это в теплый майский день
Распускается …
(Сирень)

Загадки про тюльпан
Из луковки вырос,
Но в пищу негож.
На яркий стаканчик
Цветок тот похож.
(Тюльпан)

Загадки про фиалку
На солнечной опушке
В траве стоит она.
Лиловенькие ушки
Тихонько подняла.
И тут поможет нам
смекалка —
Все зовут цветок …
(Фиалка)

Загадки для детей и взрослых в стихотворной форме про комнатные, полевые и декоративные цветы. Загадки понравятся не только любителям цветоводам, но и детям. При помощи загадок дети познакомятся с цветами и их названиями. В свою очередь это поможет развить речь и обогатить словарный запас.

Расскажу я вам стихотворение

Про разные чудесные растения.

Вы смекалку приложите

И растенье покажите…
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут.(Комнатные растения)

В ствол запрятан белый сок,

Будто кожаный листок,

Может он расти в горшке,

Может в джунглях, на реке.

В Индии рождается.

Как он называется? (Фикус)
Плоский, длинный, а не брус.

Полосат, но не арбуз. (Сансевьера)

Платье то ли полиняло,

То ли краску поменяло:

Все было лиловое,

Стало васильковое. (Гортензия)
Вырос кустик пышный,

На окне не лишний,

Листья незаметные,

А плоды запретные. (Аспарагус)

Вечно зелен и красив.

Ярко-красным цветом

Горит нежно…(Бальзамин)

Ежовой рукавицей. (Сансевиерия)

Шипы имеет, а ранить не умеет,

Я повешу шторочку,

На белую распорочку,

Не крючком плетеную -

Живую и зеленую.(Традесканция)

На длинной тонкой ножке.

Лепешки очень колки, на них растут иголки.(Опунция)
Стоит мокрый Ванёк,

А в кудрях – огонёк. (Бальзамин)

Не в пруду, не в речке –

На окне, у печки. (Сансевьера /щучий хвост/)
Куст оконный и балконный,

Лист – пушистый и душистый,

А цветы о окне – словно шапка в огне. (Герань)
Круглый шарик

Словно ёжик,

Но без мордочки и ножек.

На моём растёт окне,

Очень нравится он мне. (Кактус.)
Вышла балерина:

Блузка, как рябина.

Юбочка лиловая, лента васильковая.

Ножки, как точеные,

Туфли золоченые. (Фуксия)
Комнатное растение, называемое в народе "крапивкой".

(Колеус)
Она пришла к нам из Китая,

Прижилась и, устали не зная,

Круглый год цветет на радость, от души!

А цветы разноцветны и очень хороши!

(Китайская роза-гибискус)

Не подушка для иголок,

Не ежик, и не елка,

Но не даст себя в обиду,

Потому что весь в иголках. (Кактус)

Сто лет ему дремучему,

Как только насморк

Вас застал врасплох,

Бежите Вы к нему со всех ног!(Алоэ)
У меня растёт лиана
В кадке около дивана.
Листья у неё резные –
В них окошечки сквозные. (Монстера)
Пахнет стебель и цветочки,
Опушённые листочки.
Ты пораньше утром встань
И полей свою … (герань).
- Как ещё называют это растение? (Пеларгония)
Хотели детишки от мамы удрать,
Но мама сумела их всех удержать.
Вот так и висят те пучки-малолетки.
На нитях – зелёные растения-детки. (Хлорофитум)
В нашей комнате растёт,
Никогда он не цветёт.
Листья у него, как перья,
А в народе есть поверье –
Где в лесу он зацветёт,
Человек там клад найдёт. (Нефролепис, папоротник)

Стебли древовидные,

Как его называют в народе? (Столетник, ранник, лечебник)

Второе название этого красивоцветущего растения – сенполия, можно размножать листочками. (Фиалка)

Из листка на удивленье

Среди листьев – огоньки,

Выросли иголки.

Да цветы атласные,

Алые и красные. (Кактусы)

Опыт «С водой и без воды»
Цель: Выявить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений (вода, свет, тепло)
Материал: Два одинаковых растения (бальзамин), вода
Ход: Взрослый предлагает выяснить, почему растения не могут жить без воды (растение завянет, листья высохнут, в листьях есть вода); что будет, если одно растение поливать, а другое нет (без полива растение засохнет, пожелтеет, листья и стебель потеряют упругость) Результаты наблюдения за состоянием растений в зависимости от полива зарисовывают в течение одной недели. Составляют модель зависимости растения от воды. Дети делают вывод, что растение без воды жить не может.

Опыт «На свету и в темноте»
Цель: Определить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений.
Материал: черенок комнатного растения в горшочке, коробка из прочного картона , две емкости с землей.
Ход: Взрослый предлагает выяснить, нужен ли свет для жизни растений. Закрывают горшочек с черенком растения колпаком из картона. Зарисовывают результаты опыта через семь-десять дней (цветок под колпаком стал светлым, бледным). Убирают колпак. Через семь-десять дней вновь зарисовывают результат (цветок на свету позеленел – значит, в нем образовалось питание)

Опыт «Может ли растение дышать»
Цель: Выявить потребность растения в воздухе, дыхании. Понять, как происходит процесс дыхания у растения.
Материал: Комнатное растение, трубочки для коктейля, вазелин.
Ход: Взрослый спрашивает, дышат ли растения, как доказать, что дышат. Дети определяют, опираясь на знания о процессе дыхания у человека, что при дыхании воздух должен поступать внутрь растения и выходить из него. Вдыхают и выдыхают через трубочку. Затем отверстие трубочки замазывают вазелином. Дети пытаются дышать через трубочку и делают вывод, что вазелин не пропускает воздух. Выдвигается гипотеза, что растения имеют в листочках очень мелкие отверстия , через которые дышат. Чтобы проверить это, смазывают одну или обе стороны листа вазелином, ежедневно в течение недели наблюдают за листьями. Через неделю делают вывод: листочки «дышат» своей нижней стороной, потому что те листочки, которые были смазаны вазелином с нижней стороны, погибли.

Опыт «Есть ли у растения органы дыхания?»
Цель: Определить, что все части растения участвуют в дыхании.
Материал: Прозрачная емкость с водой, лист на длинном черешке или стебельке, трубочка для коктейля, лупа.
Ход: Взрослый предлагает узнать, проходит ли воздух через листья во внутрь растения. Высказываются предположения о том, как обнаружить воздух: дети рассматривают срез стебля через лупу (есть отверстия), погружают стебель в воду (наблюдают выделение пузырьков из стебля). Взрослый с детьми проводит опыт «Сквозь лист»: наливают в бутылку воды , оставив ее не заполненной на 2-3 см. вставляют лист в бутылку так, чтобы кончик стебля погрузился в воду. Плотно замазывают отверстие бутылки пластилином, как пробкой. Здесь же проделывают отверстие для соломинки и вставляют ее так, чтобы кончик не достал до воды, закрепляют соломинку пластилином. Встав перед зеркалом, отсасывают из бутылки воздух. Из погруженного в воду конца стебля начинают выходить пузырьки воздуха. Дети делают вывод о том, что воздух через лист проходит в стебель, так как видно выделение пузырьков в воду из стебля.

Опыт «Кому лучше?»
Цель: Выявить благоприятные условия для роста и развития растений, обосновать зависимость растений от почвы.
Материал: Два одинаковых черенка, емкость с водой, горшок с почвой, предметы ухода за растениями.
Ход: Взрослый предлагает определить, могут ли растения долго жить без почвы (не могут); где они лучше растут – в воде или в почве . Дети помещают черенки герани в разные емкости – с водой, с почвой. Наблюдают за ними до появления первого нового листочка. Оформляют результаты опыта в дневнике наблюдений и в виде модели зависимости растения от почвы (у растения в почве новый лист появляется быстрее, растение лучше набирает силу, в воде растение слабое)

Опыт «Лабиринт»
Цель: Установить, как растение ищет свет.
Материал: Картонная коробка с крышкой и перегородками внутри в виде лабиринта; в одном углу картофельный клубень, в другом отверстие.
Ход: В коробку помещают клубень, закрывают ее, ставят в теплое место, отверстием к источнику света. Открывают коробку после появления в отверстии ростков картофеля . Рассматривают, отмечая их направление, цвет (ростки бледные, искривленные). Оставив коробку открытой, продолжают наблюдать за изменением цвета ростков и направлением роста (они позеленели, тянутся в разные стороны). Формулируется вывод: на свету растение лучше растет.

Опыт «Что нужно для питания растениям?»
Цель: Установить необходимость света для питания растения
Материал: Комнатные растения с твердыми листьями (фикус, толстянка), лейкопластырь
Ход: Взрослый предлагает детям письмо-загадку: что будет, если на часть листа не будет попадать свет (часть листа будет светлее). Предположения детей проверяются опытом: часть листа заклеивают пластырем, растение ставят к источнику света на неделю. Через неделю пластырь снимают, дети делают вывод: без света питание в растениях не образуется.

Опыт «Фабрика питания»
Цель: Определить, что растение может само себя обеспечивать питанием.
Материал: Горшочек с растением внутри стеклянной банки с широким горлом, герметичная крышка.
Ход: Внутрь большой прозрачной емкости дети помещают черенок растения в воде или растение в небольшом горшочке. Почву поливают. Емкость герметично закрывают крышкой, ставят в теплое, светлое место. В течение месяца наблюдают за растением. Выясняют, почему оно не погибло (растение продолжает расти, на стенках банки периодически появляются капли воды, потом исчезают). Растение кормит само себя.
Опыт «Для чего нужны корни?»

Цель : доказать, что корни растения всасывают воду; уточнить функцию корней растений; установить взаимосвязь строения и функции корней .

Оборудование : черенок герани или бальзамина с корешками, емкость с водой, закрытая крышкой с прорезью для черенка.

Ход опыта : Обучающиеся рассматривают черенки бальзамина или герани с корешками, выясняют, для чего корни нужны растению (корни закрепляют растение в земле), всасывают ли они воду. Проводят опыт: помещают растение в прозрачную емкость , отмечают уровень воды, плотно закрывают емкость крышкой с прорезью для черенка. Определяют, что произошло с водой спустя несколько дней (воды стало мало). Предположение детей проверяют через 7-8 дней (воды стало меньше) и объясняют процесс всасывания воды корнями. Результат дети зарисовывают.

Вырос высокий росточек в горшочке,

Ласковым утром раскрыл лепесточки.

Всем лепесткам красоту и питанье

Дружно дают под землей корешки.
Опыт «Как увидеть движение воды через корни?»

Цель : доказать, что корни растения всасывают воду, уточнить функцию корней растений, установить взаимосвязь строения и функции корней.

Оборудование : черенок бальзамина с корешками, вода с пищевым красителем.

Ход опыта : Обучающиеся рассматривают черенки герани или бальзамина с корешками, уточняют функции корней (они укрепляют растение в почве, берут из нее влагу). А что еще могут брать корни из земли? Предположения детей обсуждаются. Рассматривают пищевой сухой краситель - «питание», добавляют его в воду, размешивают. Выясняют, что должно произойти, если корни могут забирать не только воду (корни должен окраситься в другой цвет). Через несколько дней результаты опыта дети зарисовывают в дневнике наблюдений . Уточняют, что будет с растением, если в земле окажутся вредные для него вещества (растение погибнет, забрав вместе с водой вредные вещества).

Дидактические игры

Дидактическая задача . Найти предмет по перечисленным признакам.
Игровое действие . Поиск спрятанной игрушки.
Правило . Нельзя подсматривать.
Оборудование . На столе расставляют 4 – 5 растений.
Ход игры. Детям показывают матрешку, которая «захотела поиграть с ними в прятки». Воспитатель просит детей закрыть глаза и в это время прячет игрушку за одно из растений. Затем дети открывают глаза. «Как же найти матрешку? – сейчас, я расскажу вам, куда спряталась матрешка. Педагог рассказывает на что похоже растение (на дерево, травку), описывает его стебель, листья, цветы. Дети отгадывают, где спряталась матрешка.
«Найди такой же»

Дидактическая задача
Игровые действия . Поиск похожего предмета.
Правило.
Оборудование. Одинаковые растения, расставленные на двух столах или фотографии с изображением растений .
Ход игры . Воспитатель показывает какое-нибудь растение на одном из столов (фото), описывает его характерные особенности, а затем предлагает ребенку найти такое же растение в группе.
«Магазин цветов»

Содержание знаний . Вспомнить вместе с детьми названия растений, их частей, отличительные признаки некоторых из них.
Дидактическая задача . Описать, найти и назвать предметы по характерным признакам.
Правило . Назвать отдел и описать растение, не говоря, как оно называется.
Ход игры . На столе расставляют комнатные растения так, чтобы детям хорошо было видно каждое. Это «Магазин цветов». Покупатели не называют растение, а только описывают его. Продавец должен узнать и назвать его, а затем выдать покупку.
«Что изменилось?»

Дидактическая задача: найти предметы по сходству

Игровое действие: поиск похожего предмета

Правило: показывать узнанное растение можно только по сигналу взрослого, выслушав его описание.

Оборудование: одинаковые растения по 3-4 расставлены на двух столах.

Ход игры: взрослый показывает какое-нибудь растение на одном из столов, описывает его характерные признаки, а затем предлагает найти ребенку такое же на другом столе. Игру повторяют с каждым из растений, находящихся на столах.
«Найди растение по названию»

Дидактическая задача: найти растение по названию.

Игровые действия: поиск названного растения

Правило: смотреть, куда прячут растение, нельзя.

Ход игры: Взрослый называет комнатное растение, а ребенок должен найти его. Если ребенку трудно найти растение во всей площади комнаты, то можно упростить задачу, поставив растения на стол. Тогда поиск растения в комнате станет усложненным вариантом игры.
«Отгадай, что за растение»

Задача. Описать предмет и узнать его по описанию.

Ход. Растения стоят на своих обычных местах. Воспитатель предлагает кому либо из детей выбрать одно из них и описать так, чтобы все дети узнали и смогли сказать, что это за растение . Необходима последовательность описания. Когда дети угадают растение, можно предложить им найти в групповой комнате представителей растения данного вида.
«Найди такой же»

Дидактическая задача . Найти предметы по сходству.

Игровые действия. Поиск похожего предмета.

Правило. Показывать узнанное растение можно только по сигналу воспитателя, выслушав его описание.

Оборудование. Одинаковые растения, расставленные на двух столах или фотографии с изображением растений.

Ход игры. Воспитатель показывает какое-нибудь растение на одном из столов (фото), описывает его характерные особенности, а затем предлагает ребенку найти такое же растение в группе.
«На какой цветок села бабочка?»

Задача. Закрепить названия цветов.

Оборудование. Бабочка.

Ход игры. Воспитатель показывает бумажную бабочку на тонкой резинке, позволяющей имитировать ее полет. Бабочка взлетает и садится на фикус. Воспитатель предлагает назвать цветок.
«Чей цветок?» /Авторская разработка/

Задача. Соотнести растение и цветок.

Оборудование: картинки «цветы».

Ход игры. Воспитатель показывает цветок, а дети находят растение, которое так цветет.

«Третий лишний»

Задача. Закрепить отличительные особенности растений.

Оборудование. Картинки или комнатные растения.

Ход игры. Назовите одно растение, отличное от двух других по каким-либо признакам.

Алоэ, кактус, циперус.

Традесканция, сеткрезия, колеус.

Хлорофитум, папоротник, бальзамин.

Задача. Найти родину растений.

1 вариант

Оборудование. Иллюстрации растений, карточки стран (или континентов).

Ход игры.

Что за чудо этот сад-

Просто глаз не отвести.

И откуда же могли их

К нам сюда всех привезти?

Воспитатель раскладывает на столе иллюстрации и карточки стран (или континентов); дети должны соотнести их.

2 вариант

Оборудование. Карта мира, кружки на горшках, кружки для карты

Ход игры. Ребята, вы любите путешествовать? А знаете ли вы, что растения – тоже путешественники. Хотите узнать, где родина растений? На цветочных горшках приклеены кружки (на каждом горшке разного цвета) Дети находят на карте родину какого либо растения и приклеивают кружок такого же цвета, как и на горшке.
«Как размножаются комнатные растения»

Задачи. Закрепить знания детей о способах размножения комнатных растений, условиях, необходимых для молодых посадок, и учить заботиться о растениях.

И вездесущая герань.

Да, мало им тепла и света -

На севере нашли приют.

Но как важна наука эта:

То, что имеют, - отдают.

От всех невзгод твое оконце

Заслонит их живой букет.

И разноцветным этим солнцем

Ты будешь ласково согрет!
****
Фонарик чудный, разноцветный –
это что за волшебство?
Он цветки свои распустит
прямо перед Рождеством!
Словно капельки листочки,
он прекрасен и лучист,
Вам квартиру озарит в декабре
своим сиянием – декабрист.

Светлана Титанкова
Для чего нужны растения?

очищают воздух	лечат
дают кислород	предсказывают погоду
создают уют (красота)	поднимают настроение

Для чего рыхлят землю?

Рыхление почвы проводят во влажном состоянии, при рыхлении сухой почвы можно повредить корни.

Рыхлая почва способствует лучшему обеспечению растения водой (лучше впитывается вода)

Рыхлая почва дольше удерживает влагу, чем уплотненная

Недаром рыхление называют сухим поливом.
Приветствие

…Давай пройдемся медленно по кругу

И «здравствуй» скажем каждому цветку.

Я должен над цветами наклониться

Не для того, чтоб рвать или срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

СамедВургун

1. 
   «Я могу помочь»

• 
  зимой ставить как можно ближе к открытой форточке, чтобы они дышали свежим морозным воздухом;
• 
  поливать как можно чаще и обильнее;
• 
  когда форточка закрыта убирать в самое темное место – лучше под кровать; никогда не рыхлить почву.

Подсказка для взрослого. Детям предлагается рассказать по моделям о том, в каком порядке нужно поливать растение. Задается следующий вопрос: Что забыл мишка приготовить для поливки? (Воду) После правильного ответа дети рисуют ведро с водой.

3 задание. Посмотри, какой красивый бальзамин вырос у мишки. Напомни мишке, какие части есть у бальзамина, покажи их стрелочками.

Подсказка для взрослого. Сначала дети должны рассмотреть модели частей растения и назвать их. Далее детям предлагается провести стрелочки от моделей к соответствующим частям бальзамина.

4 задание. Нарисуй, чего не хватает растению.

Подсказка для взрослого. Ребенок должен самостоятельно нарисовать любую емкость с водой.

Список использованной литературы

1. 
   Гринева Е., Зелеева С.«Рабочая тетрадь по предмету «окружающий мир» Журнал «Обруч» № 2, 2001г.
2. 
   Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Рабочая тетрадь для детей 3-4 лет Младшая группа. Ч. 2. –СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005. -32с.
3. 
   Репникова Л., Федорова Г., Вашурина Р. Игры с перфокартами Журнал «Обруч» № 3, 2001г.С.33

У цветов может быть изысканный или весьма простой аромат. Они очаровывают разнообразием оттенков. Также загадки о и непохожие. Их весело и радостно решать детям.

Задания о цветущих растениях по месту произрастания

Детям полезно будет классифицировать их на комнатные, полевые или садовые. Потому что первые не растут у нас на улице, просто погибают из-за неподходящих условий. Вторые оказываются сорниками на грядках, а последние специально сажают для красоты. Поэтому первыми идут загадки на тему "Цветы: комнатные, полевые и садовые".

1. Их на окошко, полку ставят,

От холода и ветра берегут.

Весну зимой они нам дарят,

Потому что зеленеют и цветут.

2. Эти цветы уместны на поле,

Им рады в лесу, на лужайке и в парке.

А если они вдруг растут в огороде,

Их рвут без пощады и выносят на свалку.

3. Чтоб было красиво в саду, перед домом,

Мама сажает их аккуратно на клумбу.

Стишки о комнатных растениях

Это следующий этап, к которому переходит загадка про цветы. С ответами "герань", "кактус" и "алоэ" здесь представлены такие стихотворения.

1. Зимой оконный, летом балконный.

Его листочек пушист и душист.

А яркие цветочки в шапки собираются,

Зимой, весной и летом распускаются.

2. На окне в горшочке

Вырос иголок мешочек.

3. С одной стороны лист с горбиком,

С другой он с желобком.

По краю острые шипы имеет,

Но ранить нас он не умеет.

Он ждет, когда придет тот час,

Чтоб соком своим вылечить нас.

Задания о некоторых садовых растениях

Их много, но можно выбрать самые яркие, чтобы непременно понять, о чем загадка про цветы. С ответами "георгин", "астры", "мак", "ирис" или "гладиолус" задания оказываются очень подходящими.

1. Куст растет возле окошка.

Его листочки, как у картошки,

А цветы, пушистые и огромные,

Бывают светлые, бывают темные.

2. Пушистые звездочки расцвели в саду.

Залили клумбу красками, а осень на носу.

3. На тонком длинном стебельке

Ярким огнем бутон запылает.

Время пройдет, и на том стебельке

Коробочка с зернами мирно кивает.

4. На грядке с длинными листьями растение

Но если немного изменить ударение,

То оно превращается в тянучую конфету.

5. На длинном шесте подвешены флаги,

А под этим шестом воткнуты шпаги.

Стихотворения о весенних цветах

Они чаще всего маленькие, но яркие. Их появление дарит много радости. Потому что все заскучали по разнообразию красок за долгую зиму. Детям непременно понравится решать загадки о весенних крокусах, нарциссе и тюльпане с ландышем.

1. Этот хрупкий маленький цветок

Вырастает прямо из-под снега.

Весной появляется первым росток

И радостно кланяется ясному небу.

2. Они, как подснежники, распускаются первыми

И радуют нас красками: желтыми, синими, белыми.

3. Неотразим и в сказке, и на клумбе.

Высок и строен, чудесен и красив.

В золотой короне в стороне стоит,

Потому что важен и очень горделив.

4. Красивый и яркий цветок-огонек,

Он вырос на клумбе, как фитилек.

Но только немного он дома побыл,

Лепесточки раскрыл и вниз опустил.

5. На лесной полянке майской порой

Он расцветет в тени густой.

На тонком стебле в ровный ряд

Бутончики белые висят.

Задания про цветущие кустарники и деревья

Большая часть из них радуют людей весной. Поэтому загадки о цветах, распускающихся в это время года, можно продолжить такими, в которых ответами будут роза, акация и сирень.

1. Ее увидишь в свадебном букете

И в чудном саду, где поют соловьи.

Каждый влюбленный на нашей планете

Несет ее даме, как символ любви.

2. Ее у нас часто называют мимоза

И дарят весной всем дамам страны.

Ее не пугают небольшие морозы.

Ее желтые шарики-цветочки очень нежны.

3. Этот кустик дал название оттенку,

Но его цветки бывают даже белыми.

Кисточки цветков облепляют каждую ветку,

Наполняя воздух ароматами смелыми.

Четверостишия про полевые цветки

Одуванчик и ромашка — они знакомы каждому малышу с раннего детства. Поэтому не вызовет трудности и С ответами не придется долго ждать. Они найдутся сразу.

1. Капли солнца на полянке появились по утру,

Ярким шариком раскрылись и закрылись к вечеру.

А потом на месте желтых появились белые шары,

Ветер подул, и они разлетелись к радости детворы.

2. Выросла в поле кудряшка,

На ней белая рубашка

С ярким золотым сердечком,

Чтоб погадать о любви на нем.

Следующая для детей о васильке. А потом еще две с ответами "незабудки" и "ноготки".

1. Летом, когда в поле колосится рожь,

Легко средь колосков его найдешь.

Он синий-синий, каждый лепесток пушистый,

Жалко только, что совсем не душистый.

2. Красивая полянка усыпана цветочками,

Они смотрятся маленькими синенькими точками.

Пройдусь по поляне и наберу для Анютки

Букет из нежно-голубых... (незубудок).

3. У них нет пальцев, ног и рук,

Только много лепестков вокруг.

Они очень странно называются,

Но в маникюре не нуждаются.

Еще несколько заданий о садовых цветущих растениях

Их сажают в саду или украшают ими дачу. Дети узнают эти растения, поэтому им легко дается любая загадка про цветы. С ответами "подсолнух" и "гвоздика" сложностей не будет. А вот если они не видели гортензию, то третью загадку будет решить проблематично.

На голове у него золотая шляпа.

Когда его семена созревают,

Он голову низко к земле опускает.

2. Этот бутон полон листиков острых,

От однотонных до невероятно пестрых.

На него ты внимательно так погляди-ка

И угадаешь, что это - ... (гвоздика).

3. У этой модницы платье полиняло.

Из лилового вдруг васильковым стало.

1. Ее цветки, как лепестки у пламени.

Листочки все — зеленые медали.

Восточная страна в части ее имени.

Конечно, вы цветок давно уж угадали?

2. В ряд звоночки разместились,

В синий цвет раскрасились.

Жаль, не звонят бутончики,

Ведь это... (колокольчики).

Роль загадки в жизни ребенка неоценима. Ведь красиво и доступно сформулированная загадка поможет ребенку лучше познать окружающий мир, развить смекалку, логическое мышление, память, умение сосредоточиться.

А разгадывая загадки про цветы, деточка не только знакомится с различными видами цветов и растений, но и приобщается к прекрасному миру.

Вот этому мы сегодня и поспособствуем — перед вами самые лучшие загадки про цветы, которые мы смогли найти. Тема, кстати, смежная .

Желтым был, был так хорош, и на солнышко похож.

Побелел и стал, как мел. Дунул ветер — полетел.

Ответ. Одуванчик.

Желтые головки, белые реснички.

Меж собой похожи, будто бы сестрички.

И, конечно, эти ты цветочки знаешь,

Любит иль не любит, ты на них гадаешь.

Ответ. Ромашки.

Цветочек – пахучий,

А хвостик – колючий.

Ответ. Роза.

И сладкий и нежный ее аромат.

Она украшает и грядку, и сад.

Ее королевой цветов называют.

Как жаль, что она без шипов не бывает.

Ответ. Роза.

Листочек, словно стрелочка. Цветочек, как тарелочка.

А стебель, как былинка, закручен, как пружинка.

Ответ. Вьюнок.

На кусте она растет. Пахнет сладко, словно мед.

Если ты ее срываешь, горько слезы проливаешь.

Ответ. Роза.

Не тонут и не бьются

Ни чашечки, ни блюдца.

Ответ Кувшинки.

Тонкий длинный стебелек. Выше – красный огонек.

Не цветочек, а маяк. Называют его …

Ответ. Мак.

Шарики пушистые – желтые, душистые,

Не боятся и мороза эти желтые …

Ответ. Мимозы.

Мужичок – с ноготок,

На голове – золотой венок.

Ответ. Календула (или ноготок)

Звоночек синенький висел.

Ни разу в жизни не звенел.

Ответ. Колокольчик.

Зеленые шнурочки, белые звоночки.

Нежно в мае благоухают.

Как их называют?

Ответ. Ландыши.

Этот хитренький цветок

Не вплетешь никак в венок.

Ветерок подул слегка –

Был цветок – и нет цветка.

Ответ. Одуванчик.

Колется красавица, когда к ней прикасаешься.

Ответ. Роза.

Из-под снега вырастает,

Раньше всех он расцветает.

Ответ. Подснежник.

Открывает рот, как лев.

Что за чудо?

Ответ. Львиный зев.

Рыжий в крапинку цветок,

Светит, словно огонек.

С тиграми братается.

Как он называется?

Ответ. Тигровая лилия.

Листочек пахучий,

А хвостик – колючий.

Ответ. Роза.

Шест поднялся, а на нем яркий флаг горит огнем.

Выросли и шпаги – охраняют флаги.

Ответ. Гладиолус.

Какой цветок носит имя конфеты?

Ответ. Ирис.

Золотая шапочка, белая рубашка.

Как зовут цветок?

Ответ. Ромашка.

На зеленой ножке – белые горошки.

Ответ. Ландыш.

Длинный стебелек, красный огонек.

Светит, как маяк. Это красный …

Ответ. Мак.

И не зверь я, и не птица.

Но сумею защититься.

Растопырю коготки.

Ты не тронь мои цветки.

Ответ. Роза.

Ах, какой цветок ухожий.

Внешне на звезду похожий.

Ответ. Астра.

Зеленый листок, белый лепесток.

Из воды растет красивый цветок.

Ответ. Кувшинка.

У дорожки, у овражка

Растет красненькая кашка.

Ответ. Клевер.

Что это? Небо на поле упало?

И голубым от него поле стало?

В поле зацвел этот милый цветок

С именем русским, простым – …

Ответ. Василек.

Расцвели у лавочки солнечные бабочки,

Так похожи на ромашки, но в оранжевых рубашках.

Ответ. Календула.

Жил да был звериный зев

Славненький и маленький.

Этот необычный зев

Был цветочком аленьким.

Ответ. Львиный зев.

Ее называют – ночная красавица.

Только лишь ночью она распускается.

Радует сердце лиловый наряд

И неповторимый ее аромат.

Ответ. Фиалка.

Стоит у дорожки на тоненькой ножке,

Гордится он новой – шапкой пуховой.

Примерить обновку жуку захотелось.

Он к шапке коснулся – она разлетелась.

Ответ. Одуванчик.

Ну и еще одна загадка про цветы в виде притчи. Многим детям должно понравится.

Старинная легенда гласит.

Судьба разлучила брата с сестрой. Они выросли, однажды встретились, полюбили друг друга и решили пожениться. Но вскоре выяснились, что они не могут быть мужем и женой, потому что они – родные брат и сестра. Велико было их горе. Вместе им жить нельзя, а врозь – они уже не смогут прожить. Взялись они за руки и ушли в чистое поле. А вскоре они превратились в удивительный цветок с двойной окраской: с одной стороны его листок – красный, а с другой – зеленый. Кто ни едет мимо – все любуются цветком.

Как называется этот цветок?

Ответ. Иван-да-Марья.

Старая легенда.

Жил в одной деревне прекрасный юноша. Все его хвалили, все им любовались. Вот он и загордился, считал, что лучше, чем он, нет никого на свете.

Однажды гулял он на лугу и увидел криницу. Подошел к ней воды напиться. Наклонился к воде и увидел в ней красавца-юношу. Он очень разозлился. Ведь он думал, что прекрасней его нет никого на свете, а этот юноша, смотревший на него из криницы, был так хорош собой. От злости юноша прыгнул в криницу, чтобы расправиться с соперником, и утонул.

А вскоре на том месте вырос цветок. Цветок – очень красивый, но цветет недолго. И пошла о нем нехорошая слава. Самовлюбленным считали люди этот цветок.

Как зовется этот цветок?

Ответ. Нарцисс.

Разгадывание загадок – отличная гимнастика для ума ребенка. Кроме того, что это занятие способствует более успешному умственному развитию ребенка, эта полезная и увлекательная процедура улучшает его эмоциональное состояние, повышает настроение и дает огромный заряд бодрости и энергии на целый день.

И даже 20 лет спустя остаются все такими же популярными.

Цветы, пожалуй, самое красивое из всего, что встречается в природе. Красные, зеленые, желтые – они радуют нас на праздники и помогают легче переносить неприятности. Однако что знают о цветах наши малыши? Умеют ли они различать прекрасных представителей мира растений? Знают ли, где и как растут цветы, что требуется для их роста, как выглядит растение?

Проверить собственные познания и развить познания ребенка можно прямо на этой странице. Здесь размещено немало интересных и увлекательных загадок, касающихся цветов и растительного мира Земли. Отгадывайте загадки, развивайте малыша, даря ему новые знания.

Красивые цветочки
Расцвели в саду,
Запестрели красками,
А осень на носу.
(Астра)

* * *
Вырос кустик пышный,
На окне не лишний,
Листья незаметные,
А плоды запретные.
(Аспарагус)

* * *
Лист с горбочком, желобочком,
Шипы имеет, а ранить не умеет,
Зато лечит нас в любой час.
(Алоэ)

* * *
На окне зимой и летом
Вечно зелен и красив.
Ярко-красным цветом
Горит нежно... (бальзамин).

* * *
Стоит цвет-сухоцвет,
Травушка-невянка,
С бархатной одежкой
И с кошачьей ножкой.
(Бессмертник)

* * *
Всю зиму и все лето
В красное платье одета.
(Бегония)

* * *
Ярко-синий, пушистый
Он в хлебе родится,
в еду не годится.
(Василёк)

* * *
Колосится в поле рожь.
Там, во ржи, цветок найдешь.
ярко-синий и пушистый,
Только жаль, что не душистый.
(Василёк)

* * *
Каждый, думаю, узнает,
Если в поле побывает,
Этот синенький цветок,
Всем известный...(василёк).

* * *
Так маленького Васю называют
И те цветы, что в поле собирают.
(Василёк)

* * *
Мы несли грибы в корзине
И ещё цветочек синий.
Этот синенький цветок
Назвался... (василёк).

* * *
Листок - стрелочкой,
Цветок - тарелочкой,
А стебель-былинка
Завит, как пружинка.
(Вьюнок)

* * *
На воде растёт цветок -
Белоснежный лепесток.
(Водяная лилия)

* * *
Все знакомы с нами:
Яркие, как пламя,
Мы однофамильцы
С мелкими гвоздями.
Полюбуйтесь дикими
Алыми... (гвоздиками).

* * *
Куст оконный и балконный.
Лист - пушистый и душистый,
А цветы на окне -
Словно шапка в огне.
(Герань)

* * *
На клумбе у окошка
Посажена картошка.
Цветки её огромные
И светлые, и тёмные.
(Георгин)

* * *
У садовницы - первой модницы
Платье то ли полиняло,
То ли краску поменяло:
Все было лиловое,
Стало васильковое.
(Гортензия)

* * *
Много лепесточков острых -
Красных, желтых, белых, пестрых.
На меня ты погляди-ка,
Называюсь я... (гвоздика).

* * *
Я - травянистое растение
С цветком сиреневого цвета.
Но переставьте ударение,
И превращаюсь я в конфету.
(Ирис)

* * *
Накрыт бокал с водицей
Ежовой рукавицей.
(Кактус)

* * *
Вырос он под солнцем жгучим
Толстым, сочным и колючим.
(Кактус)

* * *
То фиолетовый, то голубой,
Он на опушке встречался с тобой.
Названье ему очень звонкое дали,
Но только звенеть он сумеет едва ли.
(Колокольчик)

* * *
Синенький звонок висит,
Никогда он не звенит.
(Колокольчик)

* * *
Эх, звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет.
(Колокольчики)

* * *
Кувшинчики и блюдца
Не тонут и не бьются.
(Кувшинки)

* * *
Снимем мы среди болота
Замечательное фото.
Очень яркая картинка -
Распустилась здесь... (кувшинка).

* * *
Этот цветок распускается в мае,
Белые бусинки он одевает.
(Ландыш)

* * *
Белые звоночки
У меня в садочке,
На зеленом стебельке
Прячутся в тенёчке.
(Ландыш)

* * *
Цветёт он майскою порой,
Его найдёшь в тени лесной:
На стебельке, как бусы в ряд,
Цветы душистые висят.
(Ландыш)

* * *
Даже ночью муравьишка
Не пропустит свой домишко:
Путь-дорожку до зари
Освещают фонари.
(Ландыш)

* * *
На больших столбах подряд
Лампы белые висят.
(Ландыш)

* * *
На зеленом шнурочке
Белые звоночки.
(Ландыш)

* * *
Вася в класс принес цветы
Небывалой красоты.
Лепестки как из пластмассы
У цветов Василия.
Дайте поскорее вазу,
Он поставит... (лилии).

* * *
Я открываю рот, как лев,
И называюсь... (львиный зев).

* * *
Желтые, пушистые
Шарики душистые.
Их укроет от мороза
В своих веточках... (мимоза).

* * *
Цветик желто-золотистый,
Как цыпленочек, пушистый.
Сразу вянет от мороза
Наша неженка... (мимоза).

* * *
Длинный тонкий стебелек,
Сверху - алый огонек.
Не растенье, а маяк -
Это ярко-красный... (мак).

* * *
Солнце жжёт мою макушку,
Хочет сделать погремушку.
(Мак)

* * *
Из зеленого цыпленка,
Сплошь покрытого пушком,
Становлюсь я горделивым
Алым петушком!
(Мак)

* * *
В красный шелк я одеваю степи
И даю название конфете.
(Мак)

* * *
Он – цветочный принц-поэт,
В шляпу желтую одет.
Про весну сонет на бис
Прочитает нам... (нарцисс).

* * *
Мои цветы - оранжевое пламя,
А листья - как зеленые медали.
В названии - восточная страна.
Ну что, ребята, вы меня узнали?
(Настурция)

* * *
Вот полянка, вся в цветочках,
Словно в светло-синих точках.
Соберу здесь для Анютки
Голубые... (незабудки).

* * *
У нас ни пальцев нет, ни рук -
Лишь только лепестки вокруг.
Мы необычно называемся,
Но в маникюре не нуждаемся!
(Ноготки)

* * *
Капли солнца спозаранку
Появились на полянке.
Это в жёлтый сарафанчик
Нарядился... (одуванчик).

* * *
На зелёной длинной ножке
Вырос шарик у дорожки.
(Одуванчик)

* * *
Я шариком пушистым
Белею в поле чистом,
А дунул ветерок -
Остался стебелёк.
(Одуванчик)

* * *
Над лугом парашютики
Качаются на прутике.
(Одуванчики)

* * *
Рос шар бел, ветер дунул - улетел.
(Одуванчик)

* * *
По легенде, мой цветок
Клады открывает.
Говорят, что раз в году
Чудо то бывает.
Но скажу начистоту:
Я вообще-то не цвету!
(Папоротник)

* * *
Пышный куст в саду расцвел,
Привлекая ос и пчел.
Весь в больших цветах махровых -
Белых, розовых, бордовых!
(Пион)

* * *
Золотое решето,
Черных домиков полно.
Сколько черненьких домов,
Столько беленьких жильцов.
(Подсолнух)

* * *
Вертится Антошка
На одной ножке,
Где солнце стоит,
Туда он и глядит.
(Подсолнух)

* * *
Чёрная макушка, жёлтая опушка.
(Подсолнух)

* * *
Вырос в поле дом-
Полон дом зерном.
Стены позолочены,
Ставни закалочены.
(Подсолнух)

* * *
Посадили зёрнышко -
Вырастили солнышко.
(Подсолнух)

* * *
Поле, словно в желтых волнах.
Здесь растет цветок...
Поворачивает ловко
Он за солнышком головку.
(Подсолнух)

* * *
На лесной проталинке
Вырос цветик маленький.
Прячется в валежник
Беленький... (подснежник).

* * *
Пробивается росток,
Удивительный цветок.
Из-под снега вырастает,
Солнце глянет - расцветает.
(Подснежник)

* * *
У занесённых снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой,
Нашли мы маленький цветочек,
Полузамёрзший, чуть живой.
(Подснежник)

* * *
Вверх по стенке крутой,
По бетонке литой
Многоножка ползет,
С собой листья везет.
(Плющ)

* * *
Лик пахучий,
А хвост колючий.
(Роза)

* * *
Я капризна и нежна,
К любому празднику нужна.
Могу быть белой, желтой, красной,
Но остаюсь всегда прекрасной!
(Роза)

* * *
Хороша я в свадебном букете,
И в саду, где свищут соловьи.
Круглый год во многих странах мира
Я служу признанием в любви.
(Роза)

* * *
На кустах в саду растёт,
Запах сладкий, словно мёд.
Но нередко льются слёзы
Тех, кто рвёт их. Это... (розы).

* * *
Стоит в саду кудряшка - белая рубашка,
Сердечко золотое. Что это такое?
(Ромашка)

* * *
Шёл я лугом по тропинке,
Видел солнце на травинке.
Но совсем не горячи
солнца белые лучи.
(Ромашка)

* * *
Стоит в саду кудряшка -
белая рубашка.
Сердечко золотое,
что это такое?
(Ромашка)

* * *
Мы сплетем веночки летом
Для Оксаны, Маши, Светы,
Для Аленки, двух Наташек.
Все веночки из...(ромашек)

* * *
Замечательный цветок,
Словно яркий огонек.
Пышный, важный, словно пан,
Нежный бархатный... (тюльпан).

* * *
Чтобы солнце сквозь стекло
К нам в окошко не пекло,
Я повешу шторочку,
На белую распорочку,
Не крючком плетеную -
Живую и зеленую.
(Традесканция)

* * *
С молоком, а не коза,
С корой, а не лоза.
(Фикус)

* * *
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут.
(Цветы)

* * *
Из нарядной яркой чашки
Угощаются букашки.
(Цветок)