Сильная позиция согласных твердости мягкости. Сколько пар образуют согласные по глухости-звонкости? У каких звуков воздушная струя встречает на своём пути преграду: смычку или щель
В классе используют различные формы разноуровневого обучения школьников. Ученики работают в трёх группах. В первой группе дети с высокими учебными способностями и высокой и средней работоспособностью. Вторая группа – средний и низкий уровень способностей к учению и средняя работоспособность. Третья группа учащихся с низкими и средними учебными способностями и низкой работоспособностью.
На данном уроке происходит работа по открытию новой позиции парных согласных звуков и дальнейшему её применению в обучении школьников.
Тема: Сильные и слабые позиции согласных звуков.
Цели: научить выделять признаки сильных и слабых позиций парных согласных звуков; знакомство с новой для детей “слабой” позицией согласных звуков перед согласными звуками; отрабатывать способ письма с пропусками орфограмм слабых позиций.
Ход урока:
1. Организационный момент .
Проверка готовности к уроку. Настрой детей на доброжелательное отношение друг к другу; на культурный диалог при работе в группах.
2 . Актуализация знаний.
– Измените слова: луга, бока так, чтобы они называли один предмет. Запишите оба изменения каждого слова звуками. Рядом запишите изменения буквами.
Для 3 группы задание №1 выполняется по образцу. Задание №2 в группах разное, с учётом их учебных способностей.
Для 1 группы: записать схемы сильных и слабых позиций согласных звуков.
2 группа: указать рядом со схемами сильную и слабую позицию согласных звуков.
3 группа: соединить линией сильную и слабую позиции со схемами.
3. Проверка работ группы у доски:
Начинают дети из 1 группы, чтобы остальные ученики ещё раз послушали объяснение.
1 Гр. 2 Гр. 3 Гр.
[ЛУГА] [Г] O Луга
[ЛУГ] [К]. Лу_
[БАКА][К] O Б_
[БОК] [К]. Бо_
Из схем, записанных на доске выбирают более полную или отвечают на вопросы учителя.
4. Постановка проблемы:
– Нет ли у согласных, ещё каких–нибудь слабых позиций? (Выслушивают мнение детей).
– Запишите название предметов гудок, каток звуками. Измените каждое слово так, чтобы оно называло много предметов, и запишите изменения слов звуками. Выделите кружками предпоследние согласные звуки в изменениях.
Ученики 1 группы работают самостоятельно и наблюдают над изменениями каждого слова.
Ученики 2 и 3 группы работают вместе с учителем.
[ГУДОК] [Д]
[ГУТК’И] [Т]
[КАТОК] [Т]
[КАТК’И] [Т]
– У гласных звуков сильные и слабые позиции определяются ударением. А чем же определяются позиции парных согласных звуков? (соседом справа, то есть О, нет).
– Выделите и выпишите предпоследние согласные звуки.
– Есть ли гласные звуки в слабой позиции? Отметь их.
– Есть ли согласные звуки в сильных позициях? Объясните.
– Позиции всех ли согласных звуков отметили?
– В какой позиции возможны оба звука из пары? (В сильной). Выпишите их.
– А в какой позиции на работу выходит только 1 согласный звук из пары? (В слабой).
– Какой это звук? (согласный, глухой).
– Покажите стрелочками, какой звук появился вместо звуков [Д] и [Т] перед согласными.
Открытие детьми новой позиции.
– Сравните и обсудите в паре слабую позицию согласных звуков с той, которую вы узнали раньше. (1 группа самостоятельно делают вывод о новой слабой позиции). Вы сегодня сделали ещё одно открытие. Сколько теперь знаете слабых позиций согласных звуков? Можно ли буквами обозначить звуки в слабых позициях? (Нет, т.к. орфограммы, ставлю прочерк).
Запишите рядом буквенную запись. У кого буквенная запись другая, без пропусков?
– Что помогло записать слова без пропусков? (закон русского письма).
6. Первичное закрепление:
Запись слов, предложений с пропуском орфограмм слабых позиций.
Первая группа работает самостоятельно;
Вторая – по образцу;
Третья группа с учителем.
Если в группах возникают вопросы, то они показывают карточку с вопросительным знаком. Дети из 1 группы приходят на помощь.
7. Рефлексия деятельности:
– Какое открытие каждый для себя сделал?
8. Домашнее задание:
Для первой группы: записать несколько слов, где парные согласные звуки стоят перед другими согласными.
Вторая и третья группа задание по учебнику.
Следующий урок русского языка начинается с определения позиций согласных звуков в словах, записанных 1 группой.
Согласные изменяются в потоке речи. Их изменение вызвано положением согласного в слове.
Сильную позицию занимают все согласные звуки перед гласными. Именно в этих фонетических условиях различается наибольшее число согласных звуков: дом - том - лом - ком - Сом - год - кот - ход и др. В сильных позициях согласные могут изменять свое качество под влиянием последующих гласных. Так, губные гласные огубляют (лабиализируют) предшествующий согласный: в словах там и том согласный [т] произносится не одинаково (во втором слове огубленно). Полнее всего различаются и менее всего изменяются согласные перед гласным [а]: там - дам, мал - мял, сад - рад - над и др. Положение перед гласным [а] называют абсолютно сильной позицией.
Помимо абсолютно сильной позиции, существуют сильные позиции для отдельных разрядов согласных.
Сильными позициями для шумных согласных, парных по звонкости-глухости, являются: 1) положение перед всеми гласными - зуд - суд, жар - шар, гость - кость и т. п.; 2) положение перед сонорными согласными и перед согласными [в], [в’] - груб - круп, злой - слой, гнут (глагол) - кнут, зверь - сверь (глагол) и т.
Слабую позицию по звонкости-глухости шумные согласные занимают: 1) в конце слова - код [кот] -кот [кот], луг [лук] - лук [лук]; 2) перед звонкими и глухими согласными - свадьба [свад’бъ] -пастьба [паз’д’ба], пряжка [пр’*ашкъ] - пешка [п’эшкъ] и т. п. В этих позициях звонкие и глухие согласные не противопоставляются: на конце слова и перед глухими согласными произносится шумный глухой, а перед звонкими согласными - шумный звонкий.
Сильными позициями для согласных, парных по твердости- мягкости, являются: 1) положение перед гласными непереднего ряда: круг - крюк, мал - мял, нос - нёс; 2) положение в конце слова: плот - плоть, трон - тронь.
Слабую позицию по твердости-мягкости согласные занимают:
1) перед гласными переднего ряда - сено, синий, руке (ср. рука) ;
2) перед согласными - пастух - пасти [пасѴй], снасть - снять [сѴ ат’].
Скачать готовые ответы к экзамену, шпаргалки и другие учебные материалы в формате Word Вы можете в
Воспользуйтесь формой поиска
§ 4. Сильные и слабые позиции согласных звуков в потоке речи
релевантные научные источники:
- Ответы к экзамену по современному русскому языку
| Ответы к зачету/экзамену | 2016 | Россия | docx | 0.25 Мб
В слове согласные могут занимать разные позиции. В одних позициях согласные противопоставляются друг другу по звонкости-глухости и твёрдости-мягкости; такие позиции называются сильными. Позиции согласного перед гласными и перед сонорными являются сильными по звонкости-глухости (т. е. звонкие и глухие согласные здесь всегда различаются): д ам – т ам, б ил – п ил, з лой – с лой, д рель – т рель. Позиции согласного перед гласными (кроме [э]) являются сильными также по твёрдости-мягкости: м ал – м ял,л ук – л юк, б ыть – б ить, в ол – в ёл (но перед [э] возможен как мягкий, так и твёрдый согласный звук: сер – сэр; метр (единица измерения; произносится с мягким [м"]) –метр (учитель, мастер; произносится с [м] твёрдым).
Позиции, в которых согласные не противопоставлены по звонкости-глухости и по твёрдости-мягкости, называются слабыми. Так, слабой по звонкости-глухости является позиция согласного в конце слова: звонкие и глухие согласные произносятся здесь одинаково – глухо (ср. сток и стог , прут и пруд ). Перед звонкими согласными все согласные, парные по звонкости-глухости, произносятся как звонкие (ср. з десь и с делать: в обоих словах в позиции перед звонким [д"] произносится звонкий [з"]), а перед глухими – как глухие (ср. труб ка и шап ка: в обоих словах в позиции перед глухим [к] произносится глухой [п]).
Позиция перед мягкими губными и зубными, а также перед
В одном и том же слове, но в разных его формах согласные могут чередоваться друг с другом – в зависимости от того, в какой позиции они оказываются: согласные звонкие перед гласными чередуются с глухими в позиции конца слова, глухие чередуются со звонкими в позиции перед звонкими, твёрдые чередуются с мягкими в позиции перед мягкими согласными. Такие чередования звуков называются позиционными. Они не нарушают морфологической целостности слова и на письме не отражаются. Сравните: труб а–труб (произносится [труп ]), косит ь–косьб а (произносится [каз "ба]), трав а–трав ка (произносится [траф къ]), бо[м б]а–о бо[м "б]е, [д "в"]е– [дв]умя.
Некоторые чередования характеризуют не современную фонетическую систему, а её состояние в прошлом; такие чередования называются историческими. Они закреплены за определёнными морфологическими формами и отражаются на письме в виде разных букв. Сравните: свет ить – свеч у, буд ить – буж у, стерег и – стереж ёт и под. Такие чередования не обусловлены позицией звука: и перед <и>, и перед <у> возможны как [т"], [д"], [г"], так и [ч], [ж] (сравните: светить–точить, стерегу–бужу и т. п.). (Подробнее об исторических чередованиях см. ниже, § 94–97.)
Сильной называется такая позиция звука, когда его невозможно спутать с другим звуком и он отчетливо произносится. Для гласных звуков сильной позицией является их позиция под ударением, и этим способом, постановкой гласной под ударение ее проверяют на правильность написания. Соответственно и слабой позицией для гласных будет их безударное положение в слове. Согласные звуки под ударение не ставятся, но и для них есть варианты, когда произношение согласного отчетливое - перед гласной, перед сонарной, и перед согласной В. Напротив слабой позицией для согласных оказывается их расположение в конце слова или перед противоположным по звонкости звуком.
У каждого звука есть свои сильные и слабые позиции.
Звук считается в сильной позиции тогда, когда мы четко слышим ее и у нас не возникает никаких сомнений в написании этой буквы.
Звук считается в слабой позиции тогда, когда у нас возникают сомнения в том, какая буква слышится и пишется.
Таблица сильные и слабых сторон гласных и согласных звуков:
Сильная позиция гласной - позиция под ударением, где звук не требует проверки при написании, так как он слышится отчетливо.
Слабая позиция гласной- позиция,не находящаяся под ударением, где звук требует проверки при написании,так как он слышится неотчетливо.
Что касается согласных звуков, то сильными позициями для них являются:
- перед гласными
- перед сонорными
- перед в и в.
Позицией звуковой в фонетике называют положение звука в единице словарной:
- перед гласным / согласным;
- на конце, а также в середине или начале лексем и их форм;
- под ударением или при отсутствии такового (для звуков гласных).
Сии позиции подразделяются на две категории:
Сильной именуем ту, звук в коей слышен отчтливо и своей буквочкой обозначен:
- дама дама; ровный ровный; интеллигент интеллигэнт;
- золото з, о, л, т; сольный с, о, л, н; пятнышко п, а, т, н, к;
Слабой ту, где звук обозначен буковкой чужой, где буквонаписание частенько вызывает сомнение и потому требует проверки либо применения иного правила, обусловливающего его выбор (положение (позиция) звукового неразличения ) посадить деревья (пасадить диревья):
- в 1-х слогах обеих единиц словарных звуки А, И буквочками обозначены чужими (О, Е), потому в 1-м случае надо вспомнить о единообразном написании приставки, во 2-м слове найти однокоренную лексему, дабы проверить ударением корневую гласную: деревце;
- в слоге 2-м (слово 1-е) звук А обозначен буковкой своей, (А), но и у него позиция слабая (неударная), потому выбор А ещ надо доказать, для чего тоже производим проверку: посадка.
Таким образом, характер позиции звуков гласных тесно связан с акцентом (ударением) .
У любого звука гласного, под ударением находящегося, позиция сильная:
- предоставить предоставить;
- терем тэрем;
- ястреб йастреб.
У гласных неударных позиция, безусловно, слабая, например:
- морозец марозиц;
- ленивый линивый;
- пешеход пишихот.
Количественное, а также качественное изменение звука гласного, напрямую связанное с ударением (с положением безударным), именуют редукцией .
Если звук неударный произносится лишь короче ударного, но не меняет своего качества (допустим, У в лексемах уход, уходящий), мы говорим о наличии редукции количественной , причм чем дальше гласный неударный оказывается от ударного (позиции предударные и заударные: 1-я, 2-я, 3-я), тем он менее длителен.
Если гласный при этом ещ и качество сво меняет (допустим, И в лексеме запятнать на письме обозначен буквочкой Я), говорим, что, помимо количественной, он подвергся ещ и редукции качественной . Рассмотрим как пример звуки на месте буковок О в трх родственных лексемах:
- колос 1-я буковка О звук О и обозначает (позиция сильная), у 2-й О звук короче, в вузах его принято обозначать значком Ъ (в школе используют значок А; позиция 1-я заударная слабая);
- колосья 1-я О обозначен звук (в школе тоже применяют значок А; позиция 1-я предударная слабая), он короче по звучанию, чем А, но длиннее, чем Ъ;
- колоситься 1-я буковка О уже известный нам звук Ъ обозначает (позиция 2-я предударная слабая); в 1-й позиции предударной (слог 2-й), также слабой, вс той же буковкой О обозначен звук.
Для наглядности я составила такую табличку:
Сила / слабость позиции звуков согласных зависит от таких факторов, как:
- вид звуков, следующих за ними (гласный / согласный);
- место, занимаемое звуком в словарной единице (начало, середина, конец);
- иной согласный, занимающий постпозицию по отношению к 1-му (глухой / звонкий, мягкий / тврдый, шумный / сонорный).
Наличие звука гласного , располагающегося непосредственно за согласным, способствует чткому произношении первого, следовательно, создат для согласного позицию сильную :
- быль б пыль п;
- садик с, д седой с, д;
- жил ж шил ш.
Для парных звонких / глухих согласных сильными являются позиции перед гласными :
- дока д,к;
- тога т,г.
а также перед согласными :
- шумными в, в (утварь т двести д);
- сонорными (жмот ж шмат ш),
слабыми же
- на конце лексем и их форм (столб п столп п; луг к лук к);
- в начале, а также на конце единиц словарных перед шумными, кроме в, в (здание з сделать з, сказка с маска с).
Для парных тврдых / мягких согласных сильными называем такие позиции:
- перед гласными (мыло м мило м);
- на конце лексем и их словоформ (сел л сель л; вяз з вязь з);
- перед согласными тврдыми: (асфальт с перед ф; косьба з перед б),
а слабой
- перед согласными мягкими (степь с в препозиции к т, зонтик н перед т).
Слабые позиции звуков согласных связаны с явлением фонетической ассимиляции (уподобление находящихся впереди согласных находящимся позади). В школьной практике термин ассимиляция , как правило, заменяется выражениями:
- оглушение звонких согласных перед глухими;
- озвончение глухих согласных перед звонкими;
- смягчение тврдых согласных перед мягкими.
Примеры:
- футболка, косьба (озвончение: д перед б и з перед б);
- сказка, лавка (оглушение: с и ф перед к);
- бантик, гостинец (смягчение: н и с перед т).
Позиции звуков согласных я представила в следующей табличке:
Слабой позицией гласных и согласных звуков называют позицию, когда звуки неразличимы. например, согласная звонкая на конце слова оглушается, появляется сомнение, правильно ли букву пишем. И тогда нужно вспомнить правило по глухости - звонкости.
Позицию называют сильной, если происходит различение звуков от других.
Лучше всего объяснить на примерах.
Нас учительница раз научила так - скажи резко и грубо любое слово. Сказали, каждый сво. А теперь надо сказать какую вы все букву услышали громко и резко, та и будет стоять на сильной позиции, а остальные, которых ели слышно будут на слабых позициях.
Сильные и слабые позиции гласных
Позиция гласного звука под ударением называется СИЛЬНОЙ .
В этой позиции различаются все шесть гласных звука (мАл - мОр - мИр - мУл - мЭр - мЫл).
В сильной позиции гласные произносятся с наибольшей силой, очень отчетливо и не требуют проверки.
Позиция гласного в неударных слогах - это СЛАБАЯ позиция.
В этой позиции вместо некоторых гласных в одной и той же части слова произносятся другие гласные, например, вАда и вОды, рИка и рЕки, мЕсто и мИста, рЯд и рИды.
Произношение гласных звуков в слабой позиции зависит от того, в каком слоге по отношению к ударному слогу они находятся.
В первом предударном слоге после твердых согласных гласные а и о произносятся одинаково, то есть совпадают в одном звуке a, например, сАды, гАра. Русским литературным произношением считается аканье.
Гласные звуки а и е после мягких согласных в первом предударном слоге произносятся как звук, близкий к и (скорее, звучит с призвуком э).
Например, сравним произношение слов пятак и петух : пИ(э)так, пИ(э)тух.
Нормативным в русском языке считается иканье.
Во всех остальных предударных слогах и заударными гласные а, о звучат еще слабее и нечетко.
Слабая позиция гласных а, о, е после шипящих и Ц выражается несколько по-другому.
Приведу только один пример. После твердых ж, ш, ц перед мягкими согласными вместо а обычно звучит звук ы с призвуком э : жакет => жы(э)кет, шалаш => шы(э)лаш, тридцать => трицы(э)ть.
В отдельных случаях в слабой позиции при быстром произношении гласные могут выпадать, например, наВОлочка.
Сильные и слабые позиции согласных
Позиция, в которой согласный звук не изменяется, называется сильной .
Для согласных это месторасположение согласного перед:
ГЛАСНЫМИ : док--ток, лук--люк, раса--ряса, милая--мыла;
СОНОРНЫМИ : слон--клон, сноп--озноб, вниз--книзу, трава--дрова;
согласной В : сватать, творить.
СЛАБАЯ позиция - это позиция, при которой согласные не противопоставлены по звонкости-глухости и твердости-мягкости.
Слабой является позиция:
а) в конце слова (звонкие и глухие согласные произносятся здесь одинаково - глухо): плот--плод, пруд--прут, бок--бог, стог--сток;
б) перед звонкими (глухие озвончаются): просить--просьба (с=>з)
и перед глухими (звонкие оглушаются): резок--резкий, низы--низкий (з=>с);
Часто позиция перед мягкими, а также перед lt;j> оказывается слабой для согласных, парных по твердости-мягкости. В этой позиции согласный произносится мягко, например: снег, бомбить, вьюга.
Сильная позиция от слабой отличается так:
Если мы говорим про гласные, то когда они стоят под ударением, то это и есть сильная позиция. А когда без ударения - слабая.
Но вот с согласными дело сложнее.
Сильная позиция считается, если после согласной стоит гласная.
И если после стоит сонорная согласная или буква В.
Слабая позиция считается, если согласная стоит в конце слова или перед звонкой согласной или перед глухой.
Вот табличка с примерами:
Сильной позицией гласных и согласных называют тот момент, когда звуки можно различить.
А слабая позиция гласных и согласных - это когда звуки не совсем различимы.
Допустим звук может оглушиться. Иногда при таком раскладе и возникают ошибки в словах, ведь не совсем понятно, какую букву нужно написать.
Вот если коротко о позициях звуков в таблицах:
Место нахождения звука в слове, его расположение относительно начала или конца слова, а также относительно других звуков, называется позицией. В зависимости от степени различимости звука в том или ином положении, выделяют его слабые и сильные позиции. В слабой или сильной позиции могут оказываться и гласные, и согласные звуки.