Оборудование для детей с овз. Как вернуть деньги за приобретение технического средства реабилитации (ТСР)

Татьяна Воробьева
Использование современного оборудования в коррекции познавательной сферы у детей с ОВЗ

Перемены, происходящие в современном обществе , требуют ускоренного совершенствования образовательного пространства, определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы. В связи с этим приоритетным направлением становится обеспечение развивающего потенциала новых образовательных стандартов.

В постановление Правительства РФ от 15.04.2014 за N 295 "Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы" звучит цель – «обеспечение высокого качества российского образования в соответствии с меняющимися запросами населения и перспективными задачами развития российского общества и экономики».

Одной из задач является : «развитие инфраструктуры и организационно-экономических механизмов, обеспечивающих равную доступность услуг дошкольного, общего и дополнительного образования детей » при этом «не зависимо от местожительства, социального и имущественного статуса и состояния здоровья»

В результате должны быть созданы условия, «соответствующие требованиям федеральных государственных образовательных стандартов, во всех общеобразовательных организациях»

Первым этапом при реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2011 - 2015 годы - является создание и внедрение новых образовательных программ на всех уровнях системы образования, внедрение и эффективное использование новых информационных сервисов, систем и технологий обучения, электронных образовательных ресурсов нового поколения…»

Шекснинская спецшкола является образовательным учреждением, контингент обучающихся 100% - это дети и подростки с девиантным поведением, из них 30% (19 детей и 60 ) имеют статус дети с ограниченными возможностями здоровья, 4 ребенка – дети- инвалиды.

И соответственно в целях совершенствования социально – психологической помощи детям и подросткам с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ) в соответствии с Федеральной целевой программы развития образования на 2011 - 2015 годы на базе Шекснинской спецшколы в 2014 году был создан центр реабилитации «ДОМ : добротой откроем мир» - это современный многофункциональный комплекс оборудования , позволяющий многогранно и многопланово проводить психологическую диагностику, индивидуальную и групповую коррекционно – развивающую работу с детьми и подростками с ОВЗ на основе современных технологий . психологическую диагностику, индивидуальную и групповую коррекционно – развивающую работу на основе современных технологий .

Компьютерный класс диагностики для индивидуальной и групповой психологической диагностики с использованием сертифицированных программ «ИМАТОН» ; «Эффектон СТУДИО»

Кабинет профориентации для оказания психологической помощи и поддержки в выборе профиля обучения и продолжения образования;

Арт – студия и кабинет песочной анимации для освоения психопрофилактических, коррекционных и развивающих программ на основе методик песочной терапии и арт – терапии, шедеврами искусства (музыка, живопись, литература и т. п.) .

Комната релаксации для снятия мышечного напряжения и стабилизации психоэмоционального состояния

Комната психомоторного развития. Более подробно рассмотрим именно данное направление, т. к. прежде всего, это форма психологической поддержки в стрессовых ситуациях, снятие тревожности, но основная цель – развитие и коррекция познавательной сферы у детей с ОВЗ .

Игровые пособия условно разделили на шесть групп.

Игровые пособия «Балансировка и координация» помогают развитию у детей пространственной ориентировки, координации движений, осознания схемы собственного тела, навыка планирования и анализа своей деятельности, концентрации внимания. С помощью данных игр удается снять мышечное напряжение, снизить излишнюю напряженность и агрессивность.

Пример : «Сырный ломтик

Пособия «Развивающие игры» , направлены на развитие внимания, памяти, воображения, мышления, зрительного восприятия, мелкой моторики, а так же способствуют развитию усидчивости, упорства, выдержки, формирования навыка самоконтроля

Для развития конструктивной деятельности детей очень хороши кубики , предложенные Еленой и Борисом Никитиными : «Уникуб» , «Логические» , «Сложи узор» , «Кирпичики» .

Игровые пособия группы «Развитие тактильной чувствительности» в первую очередь решают такую задачу как обогащение сенсорных ощущений : тактильной памяти и восприятия, при этом одновременно развивается внимание, наблюдательность, устная речь «Сенсино»

Игровые пособия групп «Экспериментирование : вес, звук» и «Экспериментирование : оптические эффекты» направлены на обогащение сенсорного опыта. Детям дается возможность упражнять и развивать свои когнитивные, речевые навыки и сенсорные способности в непринужденной атмосфере . Экспериментируя, дети учатся познавать окружающий мир и овладевать важными социальными навыками. С помощью таких игр дается возможность выплеснуть накопившуюся энергию, развлечься, насытить свое любопытство и поэкспериментировать в безопасной обстановке, что вызывает у детей положительные эмоции, и помогает снизить умственное утомление.

музыкальные шары

Игровой комплект Пертра

Комплект разработала педагог-практик Марианна Фростиг, взяв за основу концепцию творческого формирования как ребенка, так и самого педагога. Данный набор представляет собой широкое поле "общения" ребенка с деталями - манипуляторами. Игровой комплект способствует обогащению внимания; зрительной, тактильной, кинетической памяти; речи и мышления; пробуждает фантазию и любопытство детей и способствует их творческому развитию и состоит из семи наборов игровых средств в чемоданах, двух досок - основ и мобильного стеллажа, в котором они размещены.

Чемодан 1 «Пространство на плоскости» предназначен для формирования представлений детей о пространстве , взаиморасположении объектов и знакомства с различными видами линий. В составе комплекта деревянные пластины с фигурными или прямыми пазами на лицевой стороне и соответствующим рисунком на оборотной стороне , а также фигурки машин и людей. Ребенок может выстраивать узоры из линий, «прокладывать дороги» , и прослеживать движение фигурок.

Чемодан 2 «Упорядочение элементов» позволяет формировать представления детей о геометрических формах, симметрии, цвете, размере, способствует усвоению пространственных отношений (лево-право, верх-низ, шире-уже и т. д.) и математических понятий (больше-меньше, столько же и т. д.) . Задания на классификацию деталей комплекта развивают способности к аналитической деятельности.

Чемодан 3 «Одинаковое и разное» . Веревки и стержни, на которые нанизываются друг за другом бусины, цилиндры и шайбы всевозможных цветов и размеров, дают возможность потренироваться в построении периодических последовательностей, словесном описании цепочек. Сортируя бусины, дети развивают способность к классификации и сравнению.

Чемодан 4 «Пространство и преобразование» Специальные доски и шаблоны можно ощупывать, просовывать друг в друга, обводить на листе бумаги. Работа с набором позволяет создать у ребенка кинестетический образ различных форм, осознавать взаимное расположение трехмерных фигур, правильно соотносить размеры объектов.

Чемодан 5 «От каракуль к каллиграфии» В составе набора деревянные детали с канавками, по которым может кататься металлический шарик или передвигаться предметная фигурка. При работе с металлическим шариком канавка накрывается оргстеклом и ребенок передвигает шарик через стекло при помощи магнитной ручки. Занятия с набором способствуют формированию содружественных движений глаз и руки, тренируют точность движений пальцев, развивают навык владения письменными принадлежностями.

Чемодан 6 «От хватания к схватыванию. Занятия с набором способствуют развитию дифференцированных хватательных движений и формируют умение дозировать мышечные усилия. В состав набора входит доска – основа с отверстиями, штыри, цилиндры, шайбы, бусины, шнуры, резинки, прищепки и пр. Занятия с использованием элементов данного набора помогут развитию навыков счета и классификации.

Чемодан 7 «Начальные математические знания» . Элементы этого набора помогут отработать необходимые математические навыки : пересчет, сравнение, классификацию, определение количества и выполнение первых вычислений. Формируется понятие о числе, множестве, составе числа

На втором этапе реализации поставленной цели, специалистами учреждения была разработана рабочая коррекционно – развивающая программа «Шаг вперед» , а также учебно – методический комплект – руководство к действию для заинтересованных родителей и педагогов. Новизна данной программы заключается в том, что интеграция современных образовательных технологий в систему основного и дополнительного образования детей с ОВЗ позволит преподавателям, дефектологам и даже родителям провести коррекцию познавательной сферы , приобрести недостающие навыки и знания, необходимые для полноценной адаптации в социуме. Подробно с данной программой можно познакомиться на международном образовательном портале «MAAA.ru» в разделе «Детский сад : методические разработки» . Краткое содержание учебно – методического комплекта представленонаглядно.

Несмотря на то, что оборудование дорогостоящее , есть возможность самостоятельно изготовить аналог своими руками. Для этого потребуется немного усидчивости, желания и подручных средств (бросовый материал, картон, цветная бумага, деревянные бруски и т. п.) .

Коррекция и развитие – две составляющих единого процесса, позволяющего ребенку встроиться в учебный процесс, реализующийся в любом образовательном учреждении. Среда, в которой может реализоваться такой единый процесс должна включать в себя многофункциональное помещение, в котором педагог имеет возможность организовывать индивидуальные занятия или работу в малых группах, помогая детям справиться со специфическими психологическими, физиологическими проблемами. Для такой коррекционно -развивающей работы прекрасной находкой, на наш взгляд и является комната психомоторного развития - островок спонтанности в детском мире ограничений.

Наши покупатели очень часто задают нам этот вопрос. Что же это за процедура? вы можете купить ТСР за свой счёт. Главное условие - оно должно быть прописано в вашей карте индивидуальной программы реабилитации (ИПР). После этого вы сможете получить компенсацию от Фонда социального страхования Российской Федерации (ФСС).

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!

компенсация выплачивается только в том случае, если приобретенное ТСР прописано в вашей карте ИПР;
стоимость приобретенного ТСР может превышать размер компенсации, но эту разницу вам придется доплачивать самостоятельно;
размер компенсации определяется региональным отделением ФСС.

Информацию по размеру компенсации для вашего региона можно посмотреть на сайте ФСС fss.ru

1. Нужно иметь карту ИПР. Где ее получить?

Карта ИПР заполняется на основе решения федерального учреждения медико-социальной экспертизы. Поэтому с просьбой о заполнении ИПР следует обратиться в то место, где вы получали или будете получать свидетельство об инвалидности, а именно - в местное отделение Бюро медико-социальной экспертизы (МСЭ). Найти бюро МСЭ можно в вашей районной поликлинике .

Но не все инвалиды приписаны к местным районным бюро МСЭ. Как правило, инвалиды по зрению приписаны к специализированным глазным бюро МСЭ и должны получать ИПР именно там.

2. Документы, необходимые для подачи на компенсацию

Компенсация выплачивается на основании следующих документов:

заявление инвалида, либо лица, представляющего его интересы, о возмещении расходов по приобретению ТСР;
документы, подтверждающие расходы на самостоятельное приобретение ТСР за собственный счет (чек товарный и кассовый, копию документа, подтверждающего соответствие качеству продукции - декларация или сертификат соответствия);
документ, удостоверяющий личность;
страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС).

ВАЖНО! Компенсация выплачивается именно за то средство, которое рекомендовано в карте ИПР или в заключении врачебной комиссии. Поэтому обязательно предупреждайте продавца о правильном заполнении товарного (мягкого) чека.

3. Куда сдать все документы для получения компенсации?

Обратитесь в ФСС по месту жительства. Выплата компенсации осуществляется уполномоченным органом в течение одного месяца с даты принятия соответствующего решения путем почтового перевода или перечисления средств на счет.

Таким образом, вы получите компенсацию в соответствии с предоставленными документами, подтверждающими расходы по приобретению ТСР.

Если стоимость приобретенного вами ТСР меньше или равна размеру компенсации за данное ТСР по вашему региону, то вы получите полное возмещение средств. Если же эта стоимость больше, то вам не возместят разницу.

Программно-аппаратная станция (далее – ПАС) должна поставляться в собранном виде, комплектующие которой должны быть работоспособны, подключены, задействованы, совместимы на аппаратном уровне и идентифицироваться в базовой системе ввода-вывода. Все места подключения интерфейсов ПАС (типа IDE, SATA) должны иметь дополнительную фиксацию, для предотвращения их самопроизвольного отключения во время транспортировки и эксплуатации. Базовая система ввода-вывода должна быть русифицирована, преднастроена для работы с поставляемым аппаратным обеспечением и должна иметь возможность выборочного отключения USB портов. ПАС должна быть оснащена не менее 1 кнопкой Power (включения и выключения электропитания), а также не менее 1 световым индикатором Power (включение и выключение электропитания). ПАС должна быть оснащена блоком питания мощностью не менее 500 Вт. ПАС должна иметь поддержку оперативной памяти объемом не менее чем до 32 Gb DDR III. ПАС должна быть оснащена не менее 2 слотами для модулей оперативной памяти. ПАС должна иметь не менее 1 интерфейса SATA. ПАС должна быть оснащена встроенной звуковой картой. ПАС должна иметь интегрированную сетевую карту со скоростью передачи данных не менее 10/100/1000 Мбит/cек. Количество USB портов на задней панели ПАС должно быть не менее 4. ПАС должна быть оснащена физическим вычислительным процессором с тактовой частотой не менее 3 ГГц. Физический вычислительный процессор должен иметь не менее 4 вычислительных ядер и объем кэш памяти не менее 4 Мб. ПАС должна обладать не менее одним модулем оперативной памяти, минимальный объем которого должен составлять не менее 4096 Mb. ПАС должна иметь не менее одного внутреннего носителя информации, предназначенного для записи и хранения данных общим объемом более 900 Gb. Для осуществления возможности записи и считывания с оптических носителей на внутренний носитель информации ПАС должна быть оснащена внутренним оптическим приводом, имеющий метод загрузки диска типа выдвижной лоток. Скорость чтения оптического привода ПАС должна быть не менее CD 38x, DVD 16x; Скорость записи оптического привода ПАС должна быть не менее DVD±R 24x, DVD+RW 8x, DVD-RW 6x, CD-R 32x, DVD-R DL (duallayer) 8х; Оптический привод ПАС должен поддерживать форматы, как минимум, DVD-R, DVD-RW, DVD+R, DVD-ROM, DVD-Video, DVD-R (Dual), DVD-RAM; ПАС должна иметь не менее 2 разъемов USB на передней панели и не менее 2 аудио разъёмов «джек» на передней панели. ПАС должна иметь, как минимум, не менее 1 разъема PS/2 для клавиатуры и для оптической мыши, не менее 1 разъема DVI-D, не менее 1 разъема D-Sub (VGA), не менее 1 разъема LAN (RJ45), не менее 4 разъемов USB 2.0, не менее 2 разъемов USB 3.0. ПАС должна быть оснащена внутренним источником резервного питания (ВИРП), который должен находиться внутри корпуса ПАС и иметь пассивную систему охлаждения. Максимальная выходная мощность ВИРП не должна быть менее 500 ВА. ВИРП должен иметь поддержку режима «холодный старт» и обеспечивать защиту от превышения номинального входного тока, от короткого замыкания, от выбросов, провалов, значительного снижения и полного отключения питающего напряжения. ВИРП должен иметь не менее 2 выходных розеток, режим стабилизации и аккумуляторную батарею емкостью не менее 7 Ампер-час. ПАС должна быть оснащена встроенным датчиком, осуществляющим мониторинг состояния запыленности внутренних компонентов и удаленное оповещение о необходимости технического обслуживания с информацией о степени запыленности по условной шкале. Датчик должен иметь программное обеспечение для управления датчиком, которое должно обеспечивать циклический опрос показаний датчика и отображать уровень запыленности по условной шкале. Датчик должен уведомлять о критичной запыленности внутри корпуса вычислительной системы. Датчик должен быть рассчитан на круглосуточную работу. Датчик должен функционировать в диапазоне температур от не более +10 градусов Цельсия до не менее +30 градусов Цельсия. ПАС должна иметь в своем составе проводной комплект клавиатура + оптическая мышь с интерфейсом USB. Клавиатура должна быть оснащена не менее 100 клавишами, а оптическая мышь должна иметь разрешение оптического сенсора не менее 1000 dpi, не менее 2-х стандартных клавиш и 1 колесо прокрутки. В состав ПАС должен входить сетевой фильтр в количестве не менее 1 шт. Количество розеток в сетевом фильтре не должно быть менее чем 4 шт. На ПАС должно быть предустановлено системное программное обеспечение – операционная система (типа MicrosoftWindows 7 HomePremium), которая должна позволять полностью использовать установленный объем оперативной памяти на ПАС;должна поддерживать максимальный размер оперативной памяти не менее 16 Гб; должна поддерживать анимации окон при открытии, закрытии, сворачивании, восстановлении; должна поддерживать переключение между пользователями; должна поддерживать возможность русскоязычной справки; должна поддерживать Bluetooth; должна иметь встроенный интернет-обозреватель; должна поддерживать возможность просмотра доступных сетей; должна иметь возможность создания логических групп компьютеров с централизованной аутентификацией в едином каталоге учетных записей; должна поддерживать возможность присоединения к доменам; должна иметь встроенный медиапроигрыватель; должна поддерживать возможность управления электропитанием; должна поддерживать более одного физического процессора; должна поддерживать возможность ускорения работы за счет кэширования файлов на флэш-память и твердотельных накопителях; должна иметь средства диагностики; должна поддерживать возможность автоматического (бесплатного) обновления через интернет в течение срока лицензионного соглашения, а также автоматической установки функциональных расширений и обновлений, выпускаемых фирмой-производителем программного обеспечения; должна иметь встроенный редактор текста; должна иметь возможность предоставления доступа и подключения к удаленному рабочему столу; должна иметь встроенные средства архивации и восстановления; должна иметь диспетчер учетных данных; должна иметь возможность родительского контроля и контроля учетных записей; должна иметь возможность шифрования файловой системы; должна иметь возможность резервного копирования и восстановления. Язык интерфейса – русский. На ПАС должно быть предустановлено прикладное программное обеспечение – офисный пакет (типа MicrosoftOfficeStandard 2010), который должен иметь один единый установщик, и позволять устанавливать приложения, как в комплексе, так и по выбору пользователя. Все приложения пакета должны поддерживать технологию IRM для управления правами доступа к документам и сообщениям электронной почты. Пакет офисных приложений должен позволять открывать документы, сохраненные в открытых форматах, таких как OpenOffice XML и OpenDocument. Все приложения пакета должны быть локализованы на русский язык. Все приложения пакета должны поддерживать многократную установку. Все компоненты прикладного программного обеспечения должны быть совместимы друг с другом. В состав пакета должны входить следующие приложения: Текстовый редактор, который должен включать поддержку библиотек стилей, инструментов работы со сносками, списков, ссылок, оглавлений, средств рецензирования, скриптов и макросов. Редактор должен иметь функции проверки орфографии и грамматики без привлечения сторонних плагинов и расширений; Приложение для работы с электронными таблицами, которое должно включать средства построения сводных таблиц и диаграмм, работы с локальными базами данных, должно поддерживать скрипты и макросы; Приложение для работы с электронной почтой, которое должно включать поддержку новостей в формате RSS, инструменты работы с контактами, задачами и календарем, должно поддерживать протоколы SMTP, POP3, IMAP, MAPI, скрипты и макросы; Приложение для работы с базами данных, которое должно содержать библиотеку баз и форм, включать визуальные инструменты для проектирования выражений, разработки запросов к данным и формам, средства доступа к данным через web-интерфейс без установки приложения, должно поддерживать скрипты и макросы; Приложение для работы с презентациями, которое должно поддерживать библиотеку стилей, средства вставки графики, аудио- и видео-данных, эффектов для переходов между слайдами и для элементов презентации; Приложение для создания публикаций и маркетинговых материалов, которое должно обладать средствами редактирования изображений, проектирования и переупорядочивания страниц, создания и управления динамическими публикациями; Приложение для ведения электронного блокнота, которое должно поддерживать создание и хранение заметок, содержащих текстовую, графическую, аудио- и видео-информацию, организацию информации в иерархическую структуру, поиск и возможность синхронизации между несколькими компьютерами через Интернет.

Развивающие модули Предназначены для развития внимания, памяти, образного и логического мышления, пространственного и цветового восприятия, развития сенсомоторных навыков, начальных математических представлений. Игры с развивающими модулями учат детей познавать цвет, форму, величины, время и др.

Дидактически-развивающая среда «Домик» Способствует развитию познавательных процессов (мышления, внимания, памяти, координации зрительного и тактильного анализаторов, мелкой моторики, а также восприятия и воображения. На «Черепахе» расположено множество интерактивных предметов: пуговицы, застежки, шнуровки, пряжки, липучка, арифметические цифры, стимулирующих прикосновение к ним, действия с ними, исследование поверхностей, создавая опыт тактильных ощущений.

Дидактически-развивающая среда «Черепаха» Способствует развитию познавательных процессов (мышления, внимания, памяти, координации зрительного и тактильного анализаторов, мелкой моторики, а также восприятия и воображения. На «Черепахе» расположено множество интерактивных предметов: пуговицы, застежки, шнуровки, пряжки, липучка, арифметические цифры, стимулирующих прикосновение к ним, действия с ними, исследование поверхностей, создавая опыт тактильных ощущений.

Тактильно-дидактическое пано «Чудеса природы» Основное назначение таких пано - стимуляция тактильных ощущений и развитие мелкой моторики. Играя, ребенок изучает цвета, форму, свойства материала, пространственные и числовые отношения, развивается физически, воспитывается находчивость, сообразительность и инициатива.

Тактильно-дидактическое пано "Счет от 0 до 10" Панно выполнено из искусственной кожи ярких цветов, размером 50х70см, которое предназначено для изучения счета. Фрукты и овощи крепиться на липкую ленту, в комплекте сумочка для хранения съемных элементов.

Тактильная дорожка «Змейка» Цель «работы» такой дорожки – производить массаж стопы, активизировать кровообращение, тренировать мышцы, укреплять голеностопный сустав и формировать физиологически правильный свод ступни, снимать усталость с ног, развивать координацию движений и поддерживать здоровье в целом.

Наборы для конструирования Мягкие модульные конструкторы - это хороший строительный материал, который способствует развитию у ребенка фантазии, творческих и конструктивных способностей. Предназначены для конструирования, сюжетных игр, развития двигательной активности.

Набор мягких модулей «Дорожное движение» Игровой набор по обучению дорожного движения для детей, а также для конструирования, сюжетных игр и развития двигательной активности. В комплекте пожарная машина, машина полиция, машина скорой помощи, автобус, грузовой автомобиль, светофор и пешеходная дорожка.

Мягкий набор – конструктор «Дворец» Во время игры, позволяет изучать цифры, цвета, геометрические фигуры, формирует свои фантазии и воображение, сооружая различные предметы из деталей мягкого конструктора, отлично развивает координацию движений, моторику и пространственное мышление, фантазии, творческие и конструктивные способности. Предназначен для конструирования, сюжетных игр, развития двигательной активности.

Двухсторонняя тактильная панель «Елочка» Хорошо разрабатывает у детей осязательные навыки, помогает развивать интерактивную деятельность, а также предназначена для звуковой стимуляции». Предназначена для развития групповой и совместной деятельности, так как её могут использовать 1 и 2 человека.

Двухсторонняя тактильная панель «Звёздочка» Двухсторонняя тактильная панель «Звездочка» отлично разрабатывает у детей осязательные навыки, помогает развить интерактивную деятельность, а также предназначена для звуковой стимуляции. Панель удобна в использовании - ее можно разместить как на полу, так и на столе. Корпус выполнен из дерева, в верхней части находится ручка для переноски

Развивающее оборудование Стимуляция тактильных ощущений особенно важна в условиях современных мегаполисов - многие дети испытывают недостаток таких ощущений и восполнить их помогут тактильная дорожка и разнообразные развивающие и тактильные панели. Также они помогут развить мелкую моторику, музыкальный слух, научат различать цвета и геометрические формы.

Интерактивная звуковая панель «Угадай звук, сравни животное» (в корпусе встроена светодиодная подсветка под каждым изображением животного). Панель предназначена для звукового воздействия. Развития логики, игровой терапии. Рассчитана на детей дошкольного возраста. С помощью этой панели дети могут научиться различать голоса животных.

Дидактический стол с набором игрушек Сенсорное развитие детей до 3х лет и развитие интеллектуальных способностей дошкольников от 3-5 лет. Игровые комплекты дидактического стола знакомят малышей с сенсорными эталонами и способствуют развитию умений действовать с предметами. Позволяет организовать как индивидуальные так и групповые занятия, проведение диагностики с последующей коррекцией выявленных отклонений в развитии детей. Развивает мелкую моторику рук. Зрительно-моторную координацию, улучшает зрительное восприятие. Развивающие игры за таким столом будет полнее способствовать усвоению самых основных вещей: умению различать цвета, формы предметов, получать представление о количественном составе, усвоению сенсорных эталонов и т.д.

Дидактический материал - набор Фребеля Ф. Для коррекционно – развивающих занятий логопеда и психолога. Данные методики способствуют развитию речи, мелкой моторики, слухового и тактильного восприятия, памяти, внимания, мышления, воображения, цветовой и пространственной ориентации. Помогают овладению счётных навыков.

Тактильная дорожка из материи Помогает развивать тактильные ощущения, направленно на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт, а также профилактика здоровья ног. Активизирует и развивает мышление ребенка путем стимуляции его органов чувств, мелкую моторику, двигательную активность.

Поведения. Мягкая дорожка «Веселые следочки» Активизирует и развивает мышление ребенка путем стимуляции его органов чувств, мелкую моторику, двигательную активность, благоприятно влияет на психическое и физическое здоровье как основу психоэмоциональной реабилитации детей, формирования саморегуляции поведения.
27

28 Сенсорное оборудование зеркальный уголок с пузырьковой колонной, висящая система «Мелодичный звон», волшебная нить с контролёром, сенсорные мячи, сухой бассейн, пуфик- кресло с наполнителем, детская подушка с гранулами. Всё это позволяет создавать безопасную комфортную среду, которая будет способствовать общему расслаблению, психическому и физическому восстановлению. Многообразие звуков, световых эффектов, разнообразных запахов и ощущений позволят успешно использовать сенсорную комнату для отдыха детей и подростков, для профилактики стрессовых состояний, общего укрепления всего организма и центральной нервной системы.

32 Ширмы, различные виды кукольного театра помогают разнообразить занятия воспитателя по программе «Литературный сундучок». Действия детей с кукольными персонажами, собственные действия по ролям, художественно-речевая деятельность – все это будет способствовать интенсивному речевому развитию, преодолению робости, застенчивости, обретению новых знаний, умений и навыков.

Флип–чарт, мольберты необходимо для организации системы развивающих занятий и творческой работы с детьми в кружке «Волшебный узор», оно позволяет создать детям благоприятные условия для познавательной деятельности и реализации своих творческих возможностей, что способствует повышению эффективности проводимых мероприятий.